Комплектът "Кажи ми рими" се състои от 10 картонени къщи и 40 карти с различни илюстрации. Играта с него ще помогне на детето да усвои познавателните си умения и да се концентрира. В лицевата си страна всяка къща има изображение на покрива си, което съответства на дадена карта от тестето. А на гърба ѝ има 4 сенки, които отговарят на определена картинка от картите. "Римните" къщи са с дължина 29.7 cm, а размерът на картите е 6 x 9 cm. С комплекта могат да се играят 3 игри, подходящи за двама или повече участници. Ето и правилата на една от игрите. Кажи ми рими В играта могат да участват от 2 ... |
|
|
Комплектът "Играй и познай" се състои от 52 карти, които да помогнат на малчуганите да научат отделни думи и да усвоят четенето. Върху лицевата страна на всяка карта има изображение, а на гърба е написана буквата, с която започва думата от картинката и думата, с която се римува. Комплектът е предназначен за деца над 4 години. С картите могат да се играят 5 различни игри, подходящи за двама и повече участници. Ето и правилата на 2 от игрите. Познай! В тази игра участват всичките 52 карти и се играе от двама участника - възрастен и дете. Водещ е играчът, който може да чете. Той показва на детето картинката на ... |
|
|
Монографията Четенето и свързани фактори е своеобразно продължение на предходната книга на автора Фонологичното осъзнаване на децата. Основният фокус тук са проблемите в усвояването на четенето и свързаните с него фактори при типично и атипично протичане на този процес. Специално място в изложението е отделено на четири научни експеримента, които отразяват изследователските търсения на автора, свързани с обсъжданите теоретични концепти. Книгата е структурирана в три глави и една част с приложения. Първа глава („Феноменология на четенето“) е посветена на свързаните и предразполагащите фактори, отнасящи се до процеса ... |
|
|
Монографията Фонологичното осъзнаване на децата отразява назрялата необходимост в съвременната българска изследователска наука за изследване на последователността на развитие на фонологичното осъзнаване, особено в критично важния период от 4 до 7-годишна възраст, както и на връзката му с усвояването на процеса четене и с проявите на нарушения в тази област (дислексия). Чрез тази монография в българското научно пространство се популяризират съществуващи в научната литература идеи и се предлагат собствени решения по отношение на универсалните и езиково специфичните тенденции в развитието на фонологичното осъзнаване. ... |
