Тритомната „Физико-математическа и техническа енциклопедия“ е първата българска научно-техническа енциклопедия. В нея са представени в кратка енциклопедична форма основните съвременни знания и постижения във физико-математическите и техническите науки. Съдържа около 19 000 статии и 5000 илюстрации. В съставянето й участват над 500 български учени и специалисти. ... |
|
|
Лабиринти, свържи точките, открий разликите. ... Книжките от поредицата "Играем и рисуваме" на издателство "Посоки" са създадени специално за развитие на творческите способности и мисленето на детето. Във всяка от книжките го очакват весели задачи, заплетени лабиринти и забавни герои, които то ще може да оцвети в любимите си цветове! За да оцветите тази книжка препоръчваме да използвате моливи или пастели , за да избегнете цветовете да се отбележат на другата страница. ... |
|
|
Луксозно тритомно издание във футляр. ... Гавраил Панчев разработва тритомната Биография на Алеко Константинов повече от 16 години. Извън утвърденото разбиране за Алеко единствено като писател, биографията осмисля живота му като адвокат, политик и общественик - алтернатива на Бай Ганю с неотклонните си граждански и принципни позиции. Първият том (424 страници) съдържа културната и политическа история на гр. Свищов, факти за рода и семейството на Алеко, за учението му в Габрово и Русия, както и анализи на първите му поетически и публицистични текстове. Вторият том (490 страници) обхваща делата и творчеството на ... |
|
|
До всички малки и пораснали деца, които обичат безкрайния празник и вечното пътешествие. Пътешествието върху крилете на приказката. В първата книга на прекрасните разказвачи Братя Грим се срещаме с познати и любими приказки. Във втората и в тази книги обаче, ще имате вълнуващи срещи с позабравени или съвсем непознати герои от приказния свят на вечните Братя Грим! ... |
|
|
"Изданието "В градината с розите - том 3" обхваща 15 лекции и слова, като 8 са произнесени при получаване на титла "Почетен доктор" на НБУ. Условно биха могли да се откроят три тематични групи. Първата насочва към езици и символи. Втората група доближава извода за възможно институционализирано единствено, но в смисъла на минало, настояще и бъдеще за Европа. Третата и най-голяма група би могла да бъде видяна като пресечна точка за философската антропология, но с още повече условност." Из "В градината с розите - том 3" ... |
|
|
"Пенчо Славейков не беше само поет. Силата на неговия дух не се изчерпва само в областта на поетическото творчество. До края на живота си той се бори упорито за създаването на една по-висока духовна култура. В тази борба той прояви и необикновена воля, и съзнание, което го издига високо над нашата действителност. Нищо не можа да сломи тая воля - нито страданието, нито безмислостните удари на съдбата, нито жестокостта на нашите условия. За него беше ясно, че духовната действителност, сред която се задушаваме тук и в която се обезличаваме, трябва да бъде превъзмогната преди всичко в съзнанието ни. Може би тая ... |
|
|
От 1879 г. до 1943 г. Книга от поредицата "Съчинения в 12 тома". ... "Оттук нататък, читателю мой, трябва да внимаваме – навлизаме в опасна зона. Древната ни история е обвита в мъглата на митовете – може да ги доизмисляш, може да ги доукрасяваш; възрожденците ни са обрамчени с ореоли – може да ги лъскаш възторжено или да ги човъркаш дребнаво; оттук нататък няма митове, няма ореоли, личностите са почти живи, ей ги нà – само на крачка пред нас, само век е минал… Рискованото ми начинание – да напиша сам цялата история на България – стана съвсем рисковано, защото ако древната ни и възрожденска история е ... |
|
|
„Смисълът е прокажен на въртележка. Разлетява се, докато се забавлява! Това е трети пореден опит да събера парчетата, пръскани през годините по бележници, салфетки, апострофи и вметки в разговори, но най-вече в социалните мрежи. Няма как да не се получи нещо като творението на д-р Франкенщайн. Вероятно чудовищен е всеки човешки опит да създадем нещо от парчетата и да възстановим смисъла, който Творецът е вложил в Сътворението. А може би изобщо няма смисъл? Може би всеки въпрос за смисъла опира до въпроса има ли смисъл да си го задаваме? Може би смисъл е думата, с която наричаме жалките си опити да поразчистим наоколо и ... |
|
|
Таблото "Български фолклорни носии" е ламинирано и на него са изредени: Березник, Перник Бургас Велики Преслав Видин Добрич Елхово Златоград, Родопско Ихтиман Казанлък Копривщица Кюстендил Луковитско, Ловеч Малко Търново Монтана Пазарджик Пирдоп Плевен Пловдив Поповско, Търговище Провадия Румъния, Бесарабия Русе Свищов, Велико Търново Севлиево, Габровско Скопие Сливен София Стара Загора с. Бели Мел, Чипровци с. Белица, Разлог с. Бойница, Кула с. Български Геран, Бяла Слатина с. Гайтанино, Гоце Делчев с. Деветаки, Ловеч с. Дряновец, Разград с. Загоричане, Гърция с. Зорница, ... |
|
|
Пергелът може да се използва за всякакви чертожни задачи, като настройката на радиуса е изключително лесна и прецизна. Могат да се чертаят окръжности с диаметър до 480 mm. Характеристики: максимален диаметър на окръжността - ∅ 480 mm удължител с чупещо се рамо универсална приставка за моливи дължина - 130 mm ... |
|
|
Завоеватели - държавници. Тази трета част на моя курс е по-различна. Тя запознава читателя с четирима гениални пълководци и държавници, които имат огромна заслуга за оформянето на съвременния вид на Европа, а оттам и на цивилизацията като цяло. Защото Александър Велики осъществява и развива културния обмен между Европа и Азия, създавайки една многонационална империя с демократично устройство, предвиждащо равнопоставеност на отделните народности. Той утвърждава елинизацията на Изтока и оставя на Рим един завършен културен обмен между Азия и Европа. Гай Ю. Цезар от своя страна, приобщава към тогавашната европейска ... |
|
|
Изданието е съвместимо с настоящата учебна програма. За работа в клас, за самоподготовка, за ИУЧ, за ФУЧ. ... "Третата част на помагалото дава възможност да се усъвършенстват уменията на първокласниците да боравят на емпирично равнище с езиковите и речевите единици, с които са се запознавали при овладяването на четенето и писането; да преразказват художествен текст по опорни думи и план; да разказват по картина или серия от картини; да съчиняват текстове по предложено начало; да създават и собствени текстове по преживяна, наблюдавана или измислена случка. А това е началото на дългия път за постигане на основната цел ... |
